اساتید دانشکده‌های بازرگانی هشدار داده‌اند که تغییر در الگوهای مصرف اخبار و کاهش تمایل به مطالعه متون طولانی، توانایی دانشجویان در درک عمیق مطالب و یادگیری انتقادی را محدود کرده است.